ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
Тихоновецкая Инга Петровна
Должность (Стаж работы в указанной должности): учитель начальных классов, 34
Преподаваемый предмет: начальные классы
Тема: "Технология визуальных опор при работе с текстом «Текстографика» как средство формирования читательской грамотности младших школьников"
Проблема, на решение которой направлен опыт: формирование читательской грамотности учащихся на I ступени общего среднего образования через использование технологии визуальных опор «Текстографика» в образовательной практике
Виды функциональной грамотности, на формирование которой направлен опыт: читательская грамотность
Аннотация:
В работе представлен практический опыт внедрения технологии визуальных опор при работе с текстом «Текстографика» в образовательную практику на I ступени общего среднего образования, нацеленный на формирование читательской грамотности младших школьников. Технология визуальных опор «Текстографика» помогает упростить процесс восприятия текста и вовлекает учащихся в анализ литературного материала за счет визуализации, представленной в шаблонах-опорах. Методика строится в соответствии с этапами учебной деятельности, что делает её доступной для практического применения педагогами.
Данная технология эффективно работает с различными жанрами литературы, открывая новые горизонты для понимания текста. Эмоциональное погружение в художественное произведение позволяет младшим школьникам глубже понять его содержание и ощутить его многогранность. Только через осмысление и прочувствование информации рождается подлинное знание, способное трансформировать личность ребенка. Именно поэтому так важно уделять особое внимание эмоциональному компоненту в образовательном процессе. Наша цель вырастить поколение думающих, творческих и увлеченных граждан Республики Беларусь, готовых к вызовам современного мира.
Ключевые слова:
Текстографика, читательская грамотность, визуальные опоры, инновационные технологии, образовательный процесс, осмысление текста, стратегии обучения, начальная школа, визуализация информации, методика преподавания.
Методический комментарий
по представляемому в информационный банк опыту работы
Тихоновецкой Инги Петровны, учителя начальных классов ГУО «Средняя школа №111 имени Михаила Каснерика г. Минска», на тему «Технология визуальных опор при работе с текстом «Текстографика» как средство формирования читательской грамотности младших школьников»
Новизна опыта заключается в использовании технологии визуальных опор при работе с текстом «Текстографика» как технологии преобразования текстовой информации в крупномодульные визуально-графические структуры, сохраняющие смысл, но упрощающие её восприятие. Автор в достаточной мере полно обосновывает эффективность данной технологии при работе с различными жанрами литературы, что открывает новые горизонты для понимания текста. Методически грамотно представлены ключевые элементы технологии: шаблоны-опоры – структурированные формы для анализа текста (сюжетные карты, схемы персонажей, стилистические «карты настроения»); смысловая компрессия – сжатие текста с выделением ключевых идей, тезисов и выводов; цветовая кодировка – визуальное выделение эмоциональных и смысловых акцентов; литературные игры – креативные задания для активизации читательской деятельности.
Технология «Текстографика» дает возможность эмоционального погружения в художественное произведение, что позволяет младшим школьникам глубже понять его содержание, ощутить его многогранность.
