ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
Голуб Антонина Михайловна
Должность, стаж работы в занимаемой должности: воспитатель дошкольного образования, 21 год
Сайт, блог:http://ddu372.minsk.edu.by
Тема: «Использование игрового дидактического комплекса «Минск – столица моей страны» в формировании представлений о столице Республики Беларусь у воспитанников от 5 до 6 лет»
Проблема, на решение которой направлен опыт: формирование у воспитанников основ гражданско-патриотической культуры (представлений о столице Республики Беларусь, г.Минске»)
Виды функциональной грамотности, на формирование которой направлен опыт: информационная, здоровьесберегающая, социально-бытовая
Аннотация:
Образовательный потенциал игрового дидактического комплекса, его содержание, специально адаптированное к детскому восприятию, возможность получения новой информации через дидактическую игру способны сделать процесс формирования у воспитанников представлений о столице Республики Беларусь доступным и занимательным. Новизна данного опыта заключается в мобильности, вариативности игрового дидактического комплекса, интеграции образовательных областей при его использовании.
Ключевые слова:
Основы гражданско-патриотической культуры, игра, дидактическая игра, игровой дидактический комплекс.
Методический комментарий
по представляемому в информационный банк опыту работы
Голуб Антонины Михайловны, воспитателя ГУО «Детский сад № 372 г.Минска», по формированию функциональной грамотности (социально-гражданская и информационная) на тему «Использование игрового дидактического комплекса «Минск – столица моей страны» в формировании у воспитанников от 5 до 6 лет представлений о столице Республики Беларусь».
Опыт в полной мере отвечает положениям образовательного стандарта дошкольного образования, которые определяют основные составляющие гражданского и патриотического воспитания: приобретение первоначальных представлений о своей семье, родном крае, стране, государственных символах, известных людях, воспитание уважительного отношения к героическому прошлому своего народа (гл. 4 п. 34), а также задачам образовательного компонента «Основы гражданско-патриотической культуры» образовательной области «Ребенок и общество» учебной программы дошкольного образования, одна из которых направлена на формирование у воспитанников представлений о столице Республики Беларусь, городе Минске, его достопримечательностях
Раскрыта новизна данного опыта, которая определяется мобильностью, вариативностью игрового дидактического комплекса, интеграцией образовательных областей при его использовании.
Отражена интеграция в образовательные компоненты учебной программы дошкольного образования «Основы гражданско-патриотической культуры», «Познание социума» образовательной области «Ребенок и общество» дидактических игр позволила обеспечить комплексный подход к формированию представлений о столице Республики Беларусь у воспитанников от 5 до 6 лет в соответствии с принципами, заложенными в основу содержания учебной программы дошкольного образования: учёта ведущего вида деятельности, целостности и системности, культуросообразности. Акцентировано внимание на эффективности и значимости игрового дидактического комплекса «Минск – столица моей страны»: систематическое и последовательное использование в образовательном процессе с воспитанниками 5–6 лет позволяет сделать обучение интересным и занимательным, способствует развитию познавательного интереса, воспитанию уважительного отношения и любви к городу Минску.
В опыте убедительно описана результативность, которая проявилась в динамике сформированности у воспитанников 5–6 лет представлений о столице Республики, развитии самостоятельности. Данный опыт также способствовал повышению личностного профессионального развития педагога, совершенствованию методической работы.
