ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
Леберт Виталий Иванович
Должность, стаж работы в указанной должности: руководитель по военно-патриотическому воспитанию, стаж 4 года
Преподаваемый предмет: допризывная подготовка
Тема: "Формирование гражданской грамотности обучающихся в условиях сельской средней школы"
Проблема, на решение которой направлен опыт: проблема формирования гражданской грамотности старшеклассников
Виды функциональной грамотности, на формирование которой направлен опыт: гражданская грамотность
Аннотация:
Гражданская грамотность, проявляется во всех сферах жизнедеятельности. Стране нужны люди, способные принимать нестандартные решения, быть преданными, способными за неё постоять.
Ключевые слова:
Гражданская грамотность, патриотизм, патриотические акции.
Формирование гражданской грамотности обучающихся в условиях сельской средней школы.
Актуальность
Одним из приоритетных направлений образовательного процесса современной школы является поиск эффективных путей гармоничного развития личности, формирования у молодежи гражданственности, патриотизма, любви к Родине и готовности ее защищать, фундамент которых закладывается еще в дошкольном возрасте. Далее следует один из важнейших этапов его укрепления – школьный период, по окончании которого у выпускника должна быть сформирована следующая социальная установка: «Я люблю свою Родину, свой народ, я знаю ее историко-культурное наследие, героическое прошлое и горжусь им.
Где бы я ни находился, в какой бы сфере профессиональной деятельности ни работал, я буду укреплять могущество и авторитет моей страны, приумножать ее богатства и с уважением относиться к славным традициям прошлых поколений».
Новизна исследования заключается в рассмотрении процесса формирования гражданской грамотности как вида функциональной грамотности в контексте реализации задач современного образования в условиях сельской средней школы.
Результативность опыта
Качество знаний учащихся, участие в различных патриотических мероприятиях, акциях и конкурсах, работа областного полевого лагеря «Юный спасатель», учебно-полевые сборы и спартакиада военно-патриотических клубов органов и подразделений МЧС, где учащиеся демонстрируют стабильные показатели, говорят о том, что дети обладают достаточно глубокими и прочными знаниями и умениями. Наблюдая за их самостоятельной жизнью, отмечается, что они успешно обучаются в учреждениях высшего, среднего специального образования, служат в рядах белорусской армии, им свойственно стремление к познанию нового, они ставят перед собой цели и планомерно двигаются к их достижению. И это итог того труда, который осуществляет педагогический коллектив нашей школы по формированию гражданской грамотности: мы воспитываем граждан, которые обладают прочными знаниями, социально адаптированы, любят свою Родину и при необходимости готовы встать на её защиту.
Музейное занятие
Методический комментарий
к представляемому в информационный банк опыту работы
Леберта Виталия Ивановича, руководителя по военно-патриотическому воспитанию ГУО «Долгиновская средняя школа имени В.И.Слободчикова» Вилейского района
на тему: «Формирование гражданской грамотности обучающихся в условиях сельской средней школы»
В опыте раскрывается аспект непрерывности воспитательного процесса (от дошкольного возраста (через все ступени общего среднего образования), в результате которого у выпускника должна быть сформирована определенная социальная установка: «Я люблю свою Родину, свой народ, я знаю ее историко-культурное наследие, героическое прошлое и горжусь им. Где бы я ни находился, в какой бы сфере профессиональной деятельности ни работал, я буду укреплять могущество и авторитет моей страны, приумножать ее богатства и с уважением относиться к славным традициям прошлых поколений».
Содержание опыта будет полезно педагогическим работникам т.к. соответствует общим принципам методики преподавания и непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи. Опыт имеет в основном репродуктивный характер. Приведены ситуативные описания применения частных приемов по теме опыта.
В опыте успешно применены подходы, которые способствует повышению результативности гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания.
Методика, описанная в опыте, эффективна независимо от уровня подготовки учащихся и может быть адаптирована для разных возрастных групп.
